2026年5月27日下午，“终南文化翻译讲坛”第八十九期在西区2号楼2401教室举行。本期讲座特邀马来西亚博特拉大学（Universiti Putra Malaysia，UPM）教育与研究学院语言与人文教育系高级讲师 Joanna Joseph Jeyaraj 作题为《From Teacher to Researcher: A Personal Journey in Academic Writing and Publishing through Critical Pedagogy》的学术讲座，与现场师生分享其从一线教师成长为研究者的学术发展历程。

讲座中，Joanna Joseph Jeyaraj结合自身教学与科研经历，围绕“批判教学法”（Critical Pedagogy）对学术写作与论文发表的影响展开深入阐述。她指出，英语教师不仅是知识的传播者，也可以成为教学研究的实践者与推动者。教师完全能够立足日常课堂教学，从教学现象与实际问题中挖掘研究价值，进而形成具有现实意义和学术价值的研究成果。

在谈及批判教学法的核心理念时，Joanna表示，英语语言教育不应局限于语言技能训练，更应关注社会变革、身份认同、权力关系以及文化意义的建构。批判教学法能够帮助学生建立全球公民意识，培养同理心、责任感与合作精神，并鼓励学习者积极表达自身声音与观点。语言学习不仅是掌握交流工具，更是理解世界、反思现实和推动社会公平的重要途径。

为增强交流互动，讲座特别设置了“Think–Pair–Share”讨论环节。Joanna引导现场教师围绕“在自身教学或研究环境中最值得深入探究的问题”展开思考，并进一步分析该问题对个人、学生、学校乃至社会层面的意义与影响。现场教师积极参与讨论，交流氛围热烈。

本次讲座不仅加深了教师对批判教学法的理解，也为教师从教学实践中发现研究选题、开展学术写作与科研发表提供了新的思路与启发。

（文：张婷玥  校对：曾维民 刘媛媛 审核：蒋小军）